直到他们路过教师办公室。
“等等！”周屿猛地停下脚步，目光锁定在一名独自坐在办公桌前的年轻女教师身上。
与其他教师身上常见的、代表疲惫的淡灰色或代表严肃的深蓝色不同，这位女教师的心脏位置，悬浮着一颗极其微小，但浓度高得吓人的暗红色晶体。它只有指甲盖大小，却红得发黑，表面布满裂纹，丝丝缕缕的暗红色能量像血管一样蔓延出来，缠绕着她的全身。
“目标B，女性教师，约二十五岁。”周屿的声音有些干涩，“暗红色结晶体，极度凝聚，极度不稳定……像一颗即将爆炸的微型恒星。核心是……被压抑到极致的怨恨与绝望。风险等级……红色！绝对是红色（高风险，需立即干预）！”
那暗红的光芒刺痛了周屿的眼睛，他甚至能感觉到一种粘稠的、令人窒息的恶意隔着墙壁渗透过来。
秦雨的脸色也凝重起来。她迅速通过加密通讯向总部汇报情况，并请求调取该教师的基本资料。
资料很快传来：苏晴，语文教师，工作三年，性格内向，近期因其负责的班级在重要模拟考中平均分垫底，受到年级组长当众严厉批评，并与交往多年的男友分手。
“多重打击，长期压抑，没有宣泄渠道……”秦雨快速分析着，“标准的‘怨恨结晶体’生成环境。浓度和稳定性如何？预估引爆时间？”
周屿强迫自己冷静下来，进行更精细的观察。“晶体旋转速度非常快，内部压力极大……边缘的裂纹在缓慢扩张。按照这个速度……可能撑不过48小时。”
“48小时……”秦雨深吸一口气，“足够我们制定并执行一次‘软性干预’了。如果能引导她自我宣泄掉大部分负面情绪，风险就能大幅降低。”
他们立即与校方心理辅导室合作，以“教师压力疏导”的名义，安排了一位部门内最优秀的安抚师，对苏晴进行了一次看似常规的谈话。
周屿和秦雨在隔壁房间，通过隐藏的传感器和周的“视觉”密切监控着。
谈话初期，苏晴表现得非常配合，甚至主动承认自己近期压力很大。但在安抚师尝试引导她深入谈论具体困扰时，她开始抗拒。
“她在伪装。”周屿紧盯着那枚暗红色晶体，“晶体没有任何消散的迹象，反而……旋转得更快了！那些红色‘血管’在收拢，像是在积蓄力量！”
突然，苏晴站起身，语气生硬地表示谈话对她没有帮助，想要离开。
就在她转身的瞬间，周屿看到那枚暗红色晶体猛地亮了一下，一道细微的、几乎无法察觉的红色波纹扩散开来。
“情绪辐射！”周屿低呼。
几乎同时，隔壁的心理安抚师身体微微一僵，脸上闪过一丝不易察觉的烦躁与厌恶。而走廊上路过的两个学生，毫无征兆地开始为一点小事激烈争吵起来。
苏晴自身的怨恨情绪，已经开始无意识地辐射、污染周围的人了！
“软性干预失败。”秦雨果断下令，“启动B计划，准备进行‘强制萃取’。”
04
对苏晴的“强制萃取”行动，定在当天深夜。
地点选在了学校已经空无一人的图书馆。按照计划，由秦雨以“紧急教务会议”的名义将苏晴引至此处，周屿和萃取技术员则提前埋伏在预设位置。